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久圣|构音障碍的训练方法(下)

2019-08-06 09:25:09 263

久圣|构音障碍的训练方法(下)

久圣构音障碍的训练方法(下)

上次主要是向大家介绍了构音障碍的放松训练方法,今天要向大家介绍另外的训练方法-呼吸训练和发声训练。

呼吸训练分为三种模式,***种患者一手置于膈部,另一手置于一侧11、12肋部并平稳地由鼻吸气,然后缓慢地由嘴呼出;接着家长或者治疗师数1、2、3时,患者吸气,然后数1、2、3憋气,再数1、2、3患者呼气;然后在继续上述练习,在呼气时摩擦音由弱至强,或由强至弱,加强和减弱摩擦音的发音强度。还可通过低声一口气数1、2、3,逐步增加到1~10或数数时改变发音强度。

第二种做上臂运动,即做上肢举起或划船动作,增加肺活量。双臂上举时呼气,协助呼吸动作。

第三种是增加气流模式, 可用一标有刻度的透明玻璃杯,装上三分之一的水,把一吸管放入水中,对着吸管吹气,观察气泡达到的刻度,以及吹泡的持续时间,告诉患者吹气泡的结果,将进展情况记录下来。

发音训练分为发音启动、持续发音持续发音持续发音持续发音、音量控制、音高控制、鼻音控制。

发音启动需要呼气时嘴张圆,发"h"音的口形,然后有声发"a"音。重复练习后,逐渐减少发"h"音的时间,增加发"a"音的时间,***后可练习发其它音。

持续发音持续发音持续发音持续发音就是当患者能够正确地启动发音,则可进行持续发音训练。

音量控制方面为了改善音量控制,进行音量变化训练,可数1~5,6~10时,音量由小至大,然后由大至小,或音量一大一小交替。发元音,音量由小至大,由大至小,大小音量交替。

音高控制方面可指导患者唱音阶。可唱任何元音或辅音元音连起来唱,如"a、a、a","ma、ma、ma"。

鼻音控制方面练习发双唇音,舌后音等,如:"ba、da、ga、fa、sa、ba、ma、mi、pai"


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